Accessibilité des téléphones et tablettes en cas de déficience visuelle

Profil des stagiaires

Professionnels et famille (parents et/ou jeunes concernés)

Prérequis

Pas de pré-requis.

Objectifs pédagogiques

A l’issue de la formation, les stagiaires seront capables de :

• Configurer un smartphone/tablette classique pour une personne aveugle ou malvoyante
• Utiliser ces appareils sans avoir à utiliser la vue
• Connaître les possibilités et limites de différents usages
• Intégrer ce type d’outil dans la prise de décision en matière de choix d’équipement de compensation de la déficience visuelle

Contenu de la formation

Après avoir abordé les modalités d’utilisation des outils en cas de déficience visuel, différents modèles sont présentés avec leurs critères distinctifs.

Les options d’accessibilité en cas d’utilisation de la vision sont présentées d’abord, suivi de celles sans utilisation de la vision. Durant cette partie, les personnes sont amenées à faire l’expérience de ces paramétrages. S’en suivent une partie sur les périphériques brailles qui peuvent être connectés, puis un focus sur quelques applications pertinentes.

Ressources techniques

• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée

• Différents téléphones de la grande distribution et du commerce adapté sont présentés et peuvent être manipulés par les personnes participantes.

Modalités pédagogiques

La session se déroule dans l’échange de manière à répondre aux questions quand elles se présentent puisque les besoins pour ce type d’outil peuvent être variés. Pour bien mémoriser il est important de manipuler, la formation utilise donc une démarche déductive classique dont la première phase d’explication est suivie d’une mise en pratique, notamment pour ce qui concerne la navigation sans la vision. Les modèles du commerce adaptés peuvent circuler pour comparer les caractéristiques avec des modèles plus communs (type I phone ou android).

Modalités d’évaluation

• Enquête de pré-formation en amont de la formation
• La séance commence par une évaluation diagnostique pour déterminer le niveau de compréhension de l’outil et dans le but d’adapter le contenu aux personnes présentes.
• Le reste de l’évaluation s’effectue de manière formative, tout au long de la présentation à l’aide d’interactions régulières entre les personnes participantes, et par la pratique d’exercices de mise en situation.
• Questionnaire de satisfaction à chaud

Equipe pédagogique

PATRIARCHE Manolis, technicien en informatique adaptée

Le centre de formation ADPEP Formation s’appuie sur une équipe de formateurs des différents établissements des PEP 69/ML, et particulièrement du CTRDV, du CAMSP DS et de l’ERHR AuRA. Des intervenants spécialistes apportent leurs compétences complémentaires sur certaines thématiques proposées par le centre de formation.

Nombre de participants

Entre 6 et 8 participants

Inscription

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